La grúa y la girafa

¡Que corto tan bonito! Creo que esta oración ya explica por qué me llamó la atención...:-) Pero claro que también hay otras razones :-) Me parece que el cortometraje tiene una temática positiva, el amor. Y en el mundo de hoy donde todo está lleno de malas noticias ¿por qué no tratar un tema totalmente ingenuo como el amor entre un grúa y una girafa? Además es un tema muy abierto e interesante que podría llevar a discusiones típo: ¿todo tiene un alma? ¿Puede uno enamorarse de una cosa? etc.

Un aspecto particular del cortometraje es que no tiene palabras. Eso me parece ideal porque así los alumnos tienen que utilizar su propia imaginación. Uno podría por ejemplo utilizarlo para practicar los tiempos del pasado: los alumnos tienen que contar el cuento de la grúa y la girafa. Eso me parece innovativo porque normalmente se practican los pasados con sólo imagenes.

Rutina

El corto me llamó la atención porque trata un tema que se suele hacer en el primer año de espanol: las rutinas diarias. Lo que me sorprendió fue el final del corto. Como el cortometraje tiene subtítulos en inglés no es difícil comprenderlo, así que es posible utilizarlo para principiantes. Además el vocabulario no es complejo y el único tiempo utilizado es el presente.

Para una tarea en la escuela podría hasta quitarle el sonido y pedir que los alumnos cuenten la rutina de este señor en español. Creo que necesitarán un poco de vocabulario tipo: alambre de espino, inflar la rueda etc. Antes de ver el final el profesor podría parar el video y preguntarles a los alumnos qué creen que va a pasar. Después yo discutiría con los alumnos sobre el corto, las rutinas diarias en general y sobre su peligro: ¿Les gustan las rutinas? ¿Tienen rutinas diarias? ¿Les parece peligroso tener rutinas diarias? ¿Por qué? ¿Cómo les parece el final? etc.