Uso del documento:
Antes de ver el vídeo, se les explicará a los alumnos lo siguiente: deberán fijarse en los dos personajes que verán durante la secuencia y tendrán que anotar ciertos datos sobre ellos: ¿Quiénes son? ¿Qué relación hay entre ellos? ¿De qué hablan? ¿Qué crees que ha pasado antes de esta secuencia? ¿Crees que hablan de algo gracioso, serio, imporante, difícil, de algo que les a ocurrido a alguno de los dos...?, etc.
Se les dirá que la primera vez verán la secuencia sin sonido. De esta forma, todo lo que anoten serán suposiciones individuales, ya que cada cual percibirá o sentirá la secuencia de una manera diferente. Para intertar lograr la información más similar posible a la de la secuencia, se tendrán que fijar en distintos aspectos: el entorno en el que sucede el diálogo, las expresiones corporales de cada personaje (movimientos, gestos con las manos, expresión de la cara, risas, seriedad...), etc.
Una vez explicado lo que hay que hacer, se les mostrará la secuencia sin sonido.
Cuando la hayan visto, se les dejará un par de minutos para que puedan terminar de anotar toda la información obtenida. A continuación, se juntarán por parejas y cada uno explicará a su compañero lo que ha entendido en la secuencia y el por qué (intercambiarán informaciones).
Después se mostrará por segunda vez la secuencia pero esta vez con sonido. A continuación se debatirá en grupo (toda la clase) que ha pasado: si la historia coincide con lo que ellos habían percibido o si no, y el por qué.
De esta manera trabajaremos los gestos, movimientos y las expresiones corporales y hablaremos sobre como utilizamos nuestro cuerpo para transmitir información.
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